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"国防元素"融入中小学教科书:今天一起来学习"开国大典"

2019-12-02 13:31:56 阅读:4602

来源:中国军事网络集成

9月20日,人民教育出版社在教育部教科书局的指导下,前往内蒙古自治区边境小镇额尔古纳,开展了一系列名为“全民阅读统一教科书,加强国防教育”的活动,以加强国防教育日的宣传,使中小学教师能够进一步了解统一教科书中的国防教育内容,为学校国防教育的发展奠定坚实的基础。全国著名教师、江苏省特聘教师任李芳为额尔古纳六年级学生做了“创建仪式”讲座,来自额尔古纳的40多名中国教师也聆听了精彩的讲座。请注意今天《人民解放军日报》的报道-

9月20日,额尔古纳第二小学的学生来到黑山头港进行“阅读统一教材,加强国防教育”的课堂实践。图为学生们用国家和界碑拍照。中国人民解放军报记者张盛骏

中小学教科书中的“国防要素”

充分发挥统一教材的国防教育功能

教育部教材局局长回答人民解放军记者提问

中国人民解放军报记者张俊生单慧芬

今年9月,义务教育语文、道德法律、历史统一教材在全国范围内全面覆盖。以前,在这三个科目中使用多年的“一个程序多本书”的教材已经完全离开了教室。如何理解实施全国统一编写、统一考试和统一使用三种中小学教材的重大现实意义和深远影响?如何认识统一教材在加强中小学国防教育中的作用?记者近日就相关问题采访了教育部教材局局长。

问:今年9月,义务教育学校将全面覆盖三科统一教材。为什么会有这么大的变化?

答:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教材工作,做出了一系列重要指示。明确提出教材建设是国家的责任,是人才培养的灵魂铸造工程。要完善国家教材体系,成立国家教材委员会,统筹指导和管理国家教材工作,强调编写中小学三科教材的重要性,实行国家统一编写、统一考试和统一使用。

这一次,国家组织了特种部队编写统一的义务教育教科书。这不是对原有教材编写和出版方式的简单调整,而是围绕贯彻党的教育方针,办好中国特色社会主义教育,维护国家长治久安的重大部署。它具有重大的现实意义和深远的影响。必须从落实党中央决策部署的必然要求、保持教育系统思想联系的战略选择、提高义务教育质量的基础工程等角度来认识统一教材建设的意义。

问:统一教材在加强学校国防教育中应该发挥什么作用?

统一教科书是全国统一的教科书。这是一本全国性的、高水平的、权威的教科书。它是这个国家数亿师生的主要精神食粮。其重要作用不言而喻。在理念上,三科统一教材强调德育为灵魂,能力为重点,基础为首要,创新为首要。在内容上,要加强中国优秀传统文化、国防和法治教育。

三科教材的编写主要介绍国防和军队的知识,讲述革命领袖和英雄的故事,选择和反映抵抗外来侵略、投身革命和国防的重要历史事实,鼓励年轻人尊重士兵,提倡英雄精神,继承民族气节,增强忧患意识,代代相传红色基因。

问:三科统一教材如何回应社会期望,加强对青年学生的国防教育?

答:在编写统一教材的过程中,要根据不同学科和领域的特点,通过集中呈现和有机渗透,引导学生树立国防意识,培养国防观念,提高国防素养。

道德法律教材和高中思想政治教材从国家安全教育、国家主权教育和国家利益教育等方面全面实施国防教育,注重加强爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,使他们掌握必要的国防知识和技能。

历史教科书的编写主要是从两个方面进行国防教育。一是讲述中国国防的历史。例如,中国古代史讲述了中国古代领土的变化,中国近代史讲述了反侵略战争的历史事实。世界近代史通过两次世界大战及其战后世界格局的演变,揭示了中国国防和安全形势的变化。这些内容有助于学生掌握国防知识,培养国防意识。二是讲述重大历史事件中的英雄人物,展示他们的高尚品格和光荣事迹,激发学生的爱国主义精神。

与历史和思想政治学科相比,语文教材主要通过感人的故事、生动的形象和真挚的情感让学生接受潜移默化的教育。因此,在布局理念上,语文教材注重增强学生的国防意识和国防精神,既体现在课文上,又注重强化整组单元和栏目设计。

问:统一教科书中革命英雄和榜样的选择与过去有什么不同?主要考虑什么?

答:与过去相比,中国统一教科书中对革命英雄和榜样的选择主要是基于原有的革命英雄和榜样,包括过去十年左右在祖国建设各条战线上出现的有代表性的英雄和榜样。例如,杨利伟的《太空日》(Space Day)入选了统一语文教科书七年级第二卷,这反映了中国儿童优秀精神品质和革命传统的继承和延续。同时,增加了对新时期革命军人的描写,以展示新时期革命军人的风采,反映国防和军队改革建设的成就。

让边防青少年阅读“建国仪式”

——内蒙古额尔古纳市第二小学开展“阅读统一教材,加强国防教育”活动侧记。

中国人民解放军报记者张俊生单慧芬

在北疆的金秋时节,这里美丽如画。额尔古纳河位于中俄边境,蜿蜒曲折。这条河在呼伦贝尔草原上汩汩流淌,绵延无尽。

“丁玲玲……”9月20日上午,在第19个国防教育日前夕,在内蒙古额尔古纳市第二小学六年级一班举行了一个关于“建国仪式”的中文班,并伴有铃声。

"男孩女孩们,你们在大屏幕上看到这个标志了吗?"开学时,应邀讲课的江苏省特级教师任李芳展示了庆祝新中国成立70周年的活动标识。醒目的金色立体国徽、五星和天安门广场立刻吸引了学生们的注意力。

“我在电视上看过!”“有一个火车站!”“我在北京长安街见过它!”学生们踊跃发言。

当看到70年前吸引世界注意力并永远记录中国历史的伟大历史时刻——开国大典的形象时,学生们不知不觉地直起身来,盯着屏幕。看到毛泽东主席亲自按下电动旗杆按钮,升起新中国的第一面五星红旗,学生孔於陵非常兴奋。她告诉记者,她是学校的升旗者,跟随父母来到北京天安门广场观看国旗升起。“五星红旗是祖国的象征,被无数革命烈士的鲜血染红了。我一定会努力学习,让五星红旗更加鲜艳,永远飘扬在祖国的蓝天上。”

“青年比中国强大。每个孩子都是祖国未来的建设者和捍卫者。英雄的外表应该从小就刻在他们的心里。红色基因应该从童年开始就在他们的血液中流动。”人民教育出版社媒体宣传部主任吴海涛告诉记者。

距离边境40公里的额尔古纳第二小学曾面临边境居民迁移和学生流失的困境。刘小芸总统上任后,大力推进教育教学改革和国防教育创新的融合,学生国防素养不断提高。2017年,学校被教育部授予首批“国防教育特色学校”。

“公民同时也是人民,每个人都有责任防范他们。作为边境少数民族地区的学校,搞好国防教育是我们义不容辞的责任。”刘小芸说,从小加强国防教育可以使学生更加热爱自己的家乡,有强烈的爱国情怀。当他们长大后,他们将把为国家服务的雄心变成保卫家乡、保卫祖国的具体行动。

“家庭和国家的感情深深植根于学生的心中,这将为中国未来建立一条坚不可摧的精神防线。”任李芳认为,时代越繁荣,我们就越应该记住屈辱的历史。越是和平安宁,我们就越不能忽视危机的隐患。

进入实习班后,该班被转到黑山头港。高耸的黑山大门隔着河流面向俄罗斯。上面的七个字“中华人民共和国”是鲜红和壮丽的。在国家大门前,明亮的五星红旗和闪闪发光的额尔古纳河(Erguna River)相得益彰,格外壮观。

70年前,旧中国基本上处于“完全没有防御”的状态,甚至有些地区“完全没有防御”。1949年10月1日,随着第一面五星红旗冉冉在天安门广场升起,中国“完全没有防御”的屈辱历史宣告结束,中国的国防建设翻开了历史的新篇章。

因为有一个强大的祖国和一支英勇的军队,我们今天有一个美丽的祖国和幸福的生活。12岁的学生王奥修是一名“小军迷”。他说:“伟大祖国的生日将在10天后到来。作为一名中国青少年,我特别自豪。”

离边境不远的是中俄边境支柱91。在界碑上,国徽闪着金光。学生们兴奋地向前跑,伸出小手触摸国徽。他们集中的表情和细心的外表使人们有强烈的爱国主义意识。

“国家没有防御,人民没有防御。无数英雄和烈士用鲜血捍卫了他们的荣誉。我们从一开始就教我们的孩子成为旗手。没有人能侮辱我们的国旗和国徽。”看到这一幕,刘小芸向记者解释道。

“中国有一个玉嘴,一个瓦屋顶和一个家庭,都说这个国家很大,但实际上只有一个家……”在黑山头港雄伟的国家大门前,学生手中的国旗飘动着,喋喋不休。伴随着响亮的歌声,语文教学实践课结束了。在他们心中,热爱祖国、保卫边境的幼苗茁壮成长...

培育“学校国防教育”的种子

■王传宝

《国防教育法》第13条规定:“学校国防教育是全民国防教育的基础,是素质教育的重要组成部分。”毫无疑问,学校国防教育起着基础性和战略性的作用。学校国防教育播下了青少年国防意识的种子。这种种子的质量和基因直接决定了将来会开花结果。

一段时间以来,公众舆论舞台上不时出现“篡改”英雄事迹、诋毁英雄形象、诋毁英雄人格和颠覆英雄意义的企图,并一再被禁止。这些论点歪曲历史,造成价值观混乱。在某些地方,有些人甚至建议把描写英雄的文章,如董存瑞、黄继光、刘胡兰和琅琊山,从教材中“邀请出来”...

近年来,与教科书问题相关的热点话题不断被讨论。这恰恰表明,在意识形态领域两种价值观的斗争日益复杂和激烈的背景下,缺乏应有的警惕将对青年人的健康成长极为不利。国家教育部实行统一标准,通过行政手段编制中小学教材,这是积极打击和加强预防的重要措施。通过加强教材建设,改进学校国防教育,弘扬爱国主义精神,增强危机感,传承红色基因血液,培育崇尚军事武术文化,增强青少年国防意识,具有重要意义和深远意义。

教育及其内容呈现是社会思想体系的一部分,关系到国家意志和国家安全,是解决培养谁、培养什么、如何培养人这一根本问题的重要载体。编写教材是贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的最佳途径。它充分体现了党和国家的政治思想、意识形态和核心价值观。从这个意义上说,教材的统一编写不仅是一个教育教学问题,也是一个重要的政治问题、方向问题和原则问题。因此,必须加强学校国防教育,坚持统一教材的政治思想内容为第一原则,坚持马克思主义的指导地位和中国特色社会主义教育的发展道路,准确理解和把握新时期教材建设的方向和目标,把党的领导和思想、国家的意志和思想贯彻到统一教材建设和学科教材内容中去。

仔细阅读新课本,我们会发现许多新的亮点。只有以语文教材为例,传统革命史教育内容、爱国主义文学内容和国防意识自我保护内容才得到特别重视和突出。一些革命传统教育的经典题目已被列入教科书,如《纪念白求恩》、《为人民服务》、《扶贫》、《不忘打井排水》、《朱德扁担》、《黄河颂》等。这既是指南,也是滴灌。目前,为培养青年学生的国防意识,培养青年学生的国防意识,春风融雨润物,语文、道德、法律、历史教材的科学设计、精心编排和交叉认证有着坚实的基础。培育“学校国防教育”的种子,倾听花开的声音,未来可以期待种下国防基因的参天大树。

(作者是国防大学政治学院的教授)

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